文 化研究(月 曜日・3限)
文化のレトリック (歴史・言語・社会)
<授業目標>
授業概要・目的:
違
う言語は違う文化の入り口です。ドイツ語圏に居たときにどの経験がありましたか。その個人的な経験とドイツの歴史を関係付けて、相談をしようと思います。
その相談をスムーズにするために歴史的な文章又は映画を用意します。でも学生さんの意見によってこの授業のながれは変わります。
<学修到達目標>
<授業方法>
授業の参加態度 50% (WS
60%)
レポート
50% (WS 40%)
オフィスアワー >
火曜日1時半から2時半まで
(八事学舎の研究室517で)
連絡先 >
imigalexander @ hotmail.com
履修者へのコメント:授業の必要条件は文化の判断なので、自分の判断のために知識を集めることが必要です。
事前事後学習: この授業はよくドイツの映画を使っているので、その映画は授業以外を見れば良いと思います。
Nr. | Datum 日付 |
vorher Unterrichtsinhalt | 授業計画 | 授 業の内容 (補講の企画) | realisierter Unterrichtsinhalt | sonstiges /その他 |
1 | 20/9/2021 | Unterrichtsvorstellung u. kurze Wh. | 授業の紹介・説 明 | niemand anwesend | ||
2 | 27/9/2021 | Deutsch
u. Deutsche Kultur, (auch) Erinnerungskultur |
授業の紹介・説 明 | wie geplant, ohne Erinnerungskultur | Arbeitsblatt hochladen | |
3 | 4.10.2021 | Fragebogen
zum Zauberer v. Oz (WpD), Erinnerungskultur (SoSe 2021) |
オズの魔法使いの受容 | Erinnerungskultur u. Beginn mit ZvOz | Arbeitsblatt hochladen | |
4 | 11.10.2021 | Wh u. HA (auch f. Seminar), Mindmap? Deutsches Kulturportfolio 1 | オ ズの魔法使いのまとめ | niemand anwesend | ||
5 | 19.10.2021 | Mindmap? Deutsches Kulturportfolio 1 | 記録について | 記 録について (短く) | kurze Hausaufgabe ... | als Mindmap |
6 | 26.10.2021 | Sprachportfolio (von letztem Sem., S.9) | 記録について | niemand anwesend | ||
7 | 1.11.2021 | Sprachportfolio (von letztem Sem., S.9) | 記録について | 発 表のアップロード | Power
Point Hochgel. |
|
8 | 8.11.2021 | Sprachportfolio (von letztem Sem., S.9) | 記録について | niemand anwesend | ||
9 | 15.11.2021 | Sprachportfolio (von letztem Sem., S.9) | >>>> |
(補 講1: 発表の分析) | ent. Fernbleiben | |
10 | 22.11.2021 | Sprachportfolio, Z. Oz Praesentation | 発表 (録画?) | 発 表:録画 | Sprachportfolio | Portfolio überpruefen |
11 | 29.11.2021 | Sprachportfolio (nicht hochgeladen) | レポートについ て(課題1) >> | (補 講2: ルーブリック | ent. Fernbleiben | |
12 | 6.12.2021 | Geschichte u. Sprache im Portfolio | 記録について | 発 表について | Feedback | 発表について (授業外) |
13.12.2021 | Praesentation auf Deutsch: "Jud süss" (Lemo, Hinweis auf weitere Filme) | 発表の比較 | ent. Fernbleiben | |||
14 | 20.12.2021 | Münchhausen (WpD) | 発表の比較 | 授 業の計画、発表 | wie geplant | online Praes. ansehen |
13 | 7.1.2022 | vorher Präsentation nochmals ansehen | 発表を見る (MaNaBo) | 補 講:発表の比較 | wie geplant | ppt. auf Japanisch |
15 | 17.1.2022 | letzte Präsentation (NS-Film, Propaganda) | 発表 (ppt) | 発 表の録画 | Aufzeichnung, wie geplant |
Nr. | Datum 日付 |
vorher Unterrichtsinhalt | 授業計画 | 授 業の内容 | realisierter Unterrichtsinhalt | sonstiges /その他 |
1 | 12.4.2021 | Thema:
Erinnerungskultur (was ist das?), Tokyo trials (Netflix), Vergleich D-J |
日本とドイツの 比較、映画の選択, 映画 >東京裁判 (Wp) | ppt. (日本語・ドイツ語) Erinnerungskultur-vergleich1 | wie geplant, wenig Diskussion | 映画を見る又は記 事を読む |
2 | 19.4.2021 | zur filmischen Erinnerung: Tokyo Trials, Tgb. v. Anne Frank (WpD), H.A. (Film) | 概念:
記憶・記念 アンネの日記 (WpJ) |
Erinnerungskultur-vergleich2 (rev), 風立ちぬ (WpJ) | nur bis zum Erdbeben (jap. Erinnerungskultur) | 質問を答える (Hw2Wo) |
3 | 26.4.2021 | The wind has risen (WpE, love-story), Diskussion on DN (Video u. Transkript) | HA の映画について(DN) | Erinnerungskultur-vergleich3,
Rez. zum HA-Film (pdf) |
風立ちぬ bis Ende | 質問を答える (Hw3Wo) |
4 | 10.5.2021 | Zur Person: H.A. (WpD, E, J), age of Trump (G, 2017), Beginn mit d. Film | ハ ンナ・アーレント& イディッシュ文化 (WpJ), 著作 (WpJ) | Erinnerungskultur-HA1 (予定通り) | Nr.3, Fragen 1-4 im Unterricht | 質問を答える (HA-Fragen3J) |
5 | 17.5.2021 | "New Yorker": Jerusalem (G, 2021), Heinrich Blücher, > Quotes (Film) , Mary McCarthy (WpE), Drehbuch (onl.), Film ( | ザ・
ニューヨーカー(WpJ), Hans Jonas (WpJ), H.A.-映画 (WpJ) |
Erinnerungskultur-HA2 (予定通り), 映画について質問 (HA-Fragen4) | Filmausschnitte im Unterricht gesehen | 質問を答える (HA-Fragen4J) |
6 | 24.5.2021 | banality of evil in Israel (Heeretz), changing perspectives (abstract), Zur Person (yt) & Text (RBB) | クルト・ブルーメンフェルト (Wp)シオニズム (Wp) ハンス・ヨナス | Erinnerungskultur-HA3 (wie geplant), 映画について質問 (HA-Fragen5) | Filmausschnitte, Wh. von Fragen 4, sowie Hinweise zu Fragen 5 | 質問を答える (HA-Fragen5J) |
7 | 31.5.2021 | (k)ein Schauprozess, AntisemitismusD. (S+ | アドルフ・アイヒマン(WpJ) | Erinnerungskultur-HA4 | << wie geplant | 質問を答える (HA-Fragen6J) |
8 | 7.6.2021 | Lösungen (Q2,5), keine Meinungen d. St. | ハンス・ヨナス (WpJ) | Erinnerungskultur-HA5 | vgl. auch Chat | 質問 (HA-Fragen8) |
9 | 14.6.2021 | Denken: L-Denken (Ed. d. Bono) | マルティン・ハイデッガー ( | Erinnerungskultur-HA6 | wie geplant | 質問 (HA-Fragen9J) |
10 | 21.6.2021 | Können Studenten denken? "Perversity of Brillance" (Norman Podhoertz) | "Denken"
の現象学, 台本p60等, |
Erinnerungskultur-HA7 ("Denken"の概念) | wie geplant, vgl. den Chat | 質問 (HA-Fragen10J) |
11 | 28.6.2021 | Filmhintergründe: Charlotte Beradt (WpD) | 精神分析について | Erinnerungskultur-HA8(rev) | Charotte unvollst. | 質問 (HA-Fragen11J) |
12 | 5.7.2021 | K. Blumenfeld (WpE), H.A., Vita activa (Zeitgeist-Films), Aron-Essay (Penguin) | 第6回の続くと 反シオニズム(WpJ) | Erinnerungskultur-HA9 | ppt fast nicht benutzt | 質問 (HA-Fragen12J) |
13 | 12.7.2021 | Erinnerungskultur u. d. Engel (Begriff) d. Geschichte als Mem f.d. jüdische G. | ユダヤ人の歴史 (WpJ), 本 (Amazon) | Erinnerungskultur-HA10 | Film zu Ende, noch wenig zur jüd. Geschichte | 質問 (Hw13w) |
14 | 19.7.2021 | H.A. "Aufklärung u. Judenfrage"
(7.Ess.) Leben n. d. Ueberleben (Yad vashem), komische Kritik im G, Redetext (u.a.) |
マ
インドマップ (H.A.映画) ヴァルター・ベンヤミン(Wp), ウル・クレー (Wp) |
Erinnerungskultur-HA11 | Filmrückblick anhand d. Personen (& Lotte Köhler) | 質問 (Hw14w) |
15 | 26.7.2021 | critque in US (HA.net), sowie hier (AS) Paris Review, +1 (short), Thinking (the Conversation),Mazel Tov Cocktail (Daten), Stolperstein (WpD) |
8つの知能 (URL) ホロコーストネタ (news),Video, 虐殺されたヨーロッパのユダヤ人のための記念碑 (Wp) |
Erinnerungskultur-vergleich4 | wie geplant | keine Hausaufgaben |