| Datum 日付 |
Unterrichtsvorhaben (vor dem Unterricht) | realisierter Unterrichtsinhalt (Deutsch) | sonstiges/Hausaufgabe |
| 25.9.2013 | Studentenanzahl vorher unbek., Alltagsgespräche, Internet | Internetnutzung: Wie benutzen Sie das Internet? | HA: Was wollen Sie im Unterricht machen? |
| 2.10.2013 | Was wollen Sie im Unterricht machen? | Was wollen Sie im Unterricht machen?, 2 Antw. Film, Filmauswahl der Film (Die Welle) | Film einmal ansehen |
| 9.10.2013 | erste Eindrücke zum Film, Informationen zum Hintergrund | ausgefallen wg. Krankheit | |
| 16.10.2013 | erster Teil des Films: "Die Welle" | ausgefallen wg. Taifun | |
| 23.10.2013 | erster Teil des Films: "Die Welle": Antwortendownload | erster Teil des Films: "Die Welle": Antwortendownload | zweiter Teil: Fragen |
| 30.10.2013 | zweiter Teil des Films: "Die Welle": | zweiter Teil des Films: "Die Welle": Begriff: "Gemeinschaft" | dritter Teil des Films: "Die Welle" |
| 6.11.2013 | dritter Teil des Films: "Die Welle" | 3. Teil: Aussenseiter, Mitläufer | 4. Teil d. Films: Die Welle |
| 13.11.2013 | 4. Teil d. Films: Die Welle | 4. Teil d. Films: Die Welle, ausser Frage 7 (Karo u. Marco) | 4. Teil d. Films: Die Welle, Frage 7 |
| 20.11.2013 | Gespräch zwischen Marco u. Karo | Gespräch zwischen Marco u. Karo | 5. Teil d. Films |
| 27.11.2013 | 5. Teil d. Films | 5. Teil d. Films (bis einschl. Nr.6) | Personenbeschreibung vorbereitet |
| 4.12.2013 | Streit durch die Welle (bes. bei Wengers) | 5. Teil bis Ende, (kurz) Personenbesvhreibungen | 6. Teil (bis Frage 6 einschlisslich) |
| 11.12.2013 | vorwerfen überprüfen | Teil 6: Fragen 1-4 | Teil 6,Frage 5 |
| 18.12.2013 | Teil 6,Frage 5: Wie haette R. Wenger reagieren koennen? | << (laut Plan), sowie:Vergleich deut. und jap. Fassung d. DVD | Teil 6,Frage 6,7,8 |
| 8.1.2014 | Ende des Films (Frage 6,7,8) | Familienbeziehungen in der Welle > | 6 Min. des Films ansehen |
| 15.1.2014 | Familienbeziehungen (anhand Transkript) | Wohnzimmer u. Kosenamen als kulturelle Symbole | Material zur f. Test Welle mitbringen |
| 22.1.2014 | mündlicher Abschlusstest (Tonaufnahme) | in meinem Büro, Dauer ca. 25 Min. (3 Pers. igs.) |
| Datum 日付 |
Unterrichtsvorhaben (vor dem Unterricht) | realisierter Unterrichtsinhalt (Deutsch) | sonstiges |
| 10.4.2013 | Arbeitsblatt und Fragen zum Auslandsstudium (Tonaufnahme), Portfolio-Seite zu den Lernzielen f. Deutsch (dreisprachig) | Arbeitsblatt und Fragen zum Auslandsstudium (Tonaufnahme) | DW-Ärzte (mit Fragen), Tourismus in D.-land (Weimar?) und Japan (Nagoya) |
| 17.4.2013 | Portfolio-Seite zu den Lernzielen f. Deutsch (dreisprachig), Thema: autonomes Lernen | Portfolio-Seite zu den Lernzielen f. Deutsch (dreisprachig), Thema: autonomes Lernen | Alltagsgespraech vorbereiten |
| 24.4.2013 | Wie kann man Gespraeche vorbereiten? Warum Gespraeche mit dem Audio-Rekorder aufnehmen? (Kurz-Praesentation in Gruppen) | ||
| 1.5.2013 | Thema Fanartikel (B. Muenchen) (als Vorentlastung) :, Hoertext u. Transkription (auf Moodle) | Hoertext vorentlastet (Fanartikel), 2 x gehoert, dann Transkription (jap. Erkärungen vorh.) + Hoeren, dann Erklaerung zu Phänomen gesprochener Sprache: Pausen, gleichzeitig Sprechen, Register, kontextuelle Bedeutung ("ankommen", Z. 82), Lachen (Z.52), Back-channel (O Gott, Z. 62), (kurz) Fussball und lokale Kultur in D.-land, Hinweis auf Moodle | |
| 8.5.2013 | Thema Unterrichtssprache (Deutsch/Japanisch) > Arbeitsblatt | 6 Teilnehmer (5 sprechen, 1 Beobachter, Zufallsauswahl), paarweise Unterrichtsgespraeche | |
| 15.5.2013 | Kultur + Weimar: Stadtfuehrung (Hoertext), Theaterbesuch organisieren (Hoertext), Eintrittskarten kaufen (Modelldialog ordnen), Rollenspiel vorbereiten (als Hausaufgabe) | Studio D A2 schon in Marburg gemacht, Thema: Kultur: Schlüsselbegriffe | Wie kann man die Kultur Nagoyas auf Deutsch vorstellenq |
| 22.5.2013 | zur Vorstellung Nagoyas (englischsprachige Prospekte als Vorbereitung) | Frontal: zur Vorbereitung Nagoyas | falls gewuenscht Thema weiter vertiefen |
| 29.5.2013 | Vorstellung in Gruppenarbeit, Umfrage zum Sprachgebrauch im Unterricht | G1: Essen in Nagoya, G2: Liebe G3: Vorstellung einer Stadt (Hauptsache Deutsch) | |
| 5.6.2013 | Gespräch über den Sprachgebrauch im Unterricht (anhand d. Umfrage) | Gespräch über den Sprachgebrauch im Unterricht (anhand d. Umfrage) | Filme auf Deutsch |
| 12.6.2013 | 1. Filmauswahl u. Entscheidung d. Filmvorstellung f.d. jeweilige Gruppe 2. Besprechung d. Modalitaeten d. (muendlichen) Abschlusstests 3. Wh. einer Lerneinheit aus dem 1. Jahr (Buch "Und du"), eigene Auswahl |
Gespraech: Welche Filme auf Deutsch kennen Sie?, dann 1. Kap. des Films Soul Kitchen und Fragen in Partnerarbeit: Wie heisst die Hauptperson?, Wuerdet ihr dort essen?, Wie lange hat er das Restaurant?, Warum ist Nadine sauer auf Zinos (noch nicht beantwortet) |
Fortsetzung des Films sehen (freiwillige Hausaufgabe) |
| 19.6.2013 | zu den Personen von "Soul Kitchen" (Arbeitsblatt der Materialsammlung vom GI-Bruessel) | Spiele zum Deutschlernen (3 x Domino und seine Verwendung im Unterricht) | keiner hat die Fortsetzung des Films gesehen! |
| 26.6.2013 | zu den Personen von "Soul Kitchen" (Arbeitsblatt der Materialsammlung vom GI-Bruessel) | zu den Personen von "Soul Kitchen" (Arbeitsblatt der Materialsammlung vom GI-Bruessel), Film gesehen (bis Zinos will nicht verkaufen) | Wie geht der Film weiter? (Vermuten oder Film ansehen) |
| 3.7.2013 | Fortsetzung des Films "Soul Kitchen", muendliche Pruefung ueber den Film (3 Gruppen) | Was passiert mit dem "Laden"? (bis: Viele Gäste kommen, Zinos verdient gut) | Wie geht der Film weiter? (Vermuten oder Film ansehen) |
| 10.7.2013 | Anschluss u. Wie geht der Film weiter | Zinos Bruder wird Geschaeftsfuehrer, die fatale Party | Wie geht der Film weiter? (Vermuten oder Film ansehen) |
| 17.7.2013 | Filmabschluss, Vorbereitung d. mündl. Prüfung (Gespräch über den Film u.a.) | ||
| 24.7.2013 | mündliche Abschlussprüfung (3 Gruppen) | Abschlusspruefungsgespraech ueber den Film in 2 Gruppen (v.a. Kap.3, der talentierte Koch kommt), Film als Gespraechsanlass |